Рабочая программа и КТП по ИЗО 1 класс Пояснительная записка Рабочая программа для 1 класса составлена на основе Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения и программы УМК Начальная школа XXI века авторы Л. Г. Савенкова, Е. А. Рабочая Программа Изо Савенкова 1 Класс' title='Рабочая Программа Изо Савенкова 1 Класс' />Ермолинская. М. Вентана Граф, 2. Учебно методический комплект допущен Министерством образования РФ и соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального общего образования. Данный УМК включн в федеральный перечень учебников и реализует требования ФГОС Для реализации программы используется учебно методический комплект. Изобразительное искусство 1 класс учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство 1 класс рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений. Фактор развития реализуется в программе посредством развития дифференцированного зрения, освоения выразительности художественно образного языка изобразительного искусства, приоритетности самостоятельной художественно творческой деятельности школьника, восприятия разных видов искусства. Основой всего педагогического процесса в преподавании изобразительного искусства является органическое единство учебного и воспитательного процессов в условиях интеграции и взаимодействия с другими образовательными дисциплинами. Общая характеристика учебного предмета. Определяющими характеристиками данной программы являются интеграция искусств и полихудожественное развитие школьника. Структура, содержание, концептуальные положения творческого развития ребенка, учебные задачи, виды и формы работы с детьми, а также педагогические подходы и методологические основания программы опираются на концепцию образовательной области Искусство, разработанной в Учреждении Российской академии образования Институт художественного образования. Л. Г. Савенкова, Е. А. Ермолинская. Рабочая тетрадь. Изобразительное искусство. Интегрированная программа. Рабочая программа по ИЗО для 2 класса по программе Начальная. Савенкова, Е. Рабочая программа по изобразительному искусству 1 класс прграмма. Савенкова,. Рабочая программа по изобразительному искусству в 5 классе. И38 ма 589 классы Л. Г. Савенкова, Е. А. Ермолинская, Е. С. Медкова. 1 Формирование более глубоких, по сравнению с начальной школой,. Данная программа учитывает передовой опыт современных направлений педагогики искусства в области художественного образования школьников, научно методические концепции, технологии обучения, а также изменения культурного пространства России, появление новых имен, тенденций, произведений искусства. Современный уровень социокультурного развития общества диктует иную культуру общения педагога с учащимися ученик становится субъектом образовательного процесса, требует от учебных программ созвучных педагогических характеристик, обеспечивающих полихудожественное развитие школьников. Характерными признаками развивающего обучения в условиях полихудожественного подхода на уроках изобразительного искусства являются следующие 1. Духовное возвышение ребенка. Действие, радость, увлечение школьника работой. Живое общение с искусством. Освоение разнообразных сторон жизни окружающего мира. Опора на региональный компонент в обучении. Реализация полихудожественного, интегрированного подхода. Сенсорное насыщение представлений и действий детей, 8. Раскрытие разных сторон жизни искусства. Активное творчество самих детей. Место изобразительного искусства в учебном плане. В соответствии с базисным учебным планом данная рабочая программа рассчитана на 3. Ценностные ориентиры содержания. Программа открывает возможность реализации интегрированного обучения в художественном образовании школьников, педагогического творчества учителя, поскольку предложенная структура учебного материала предоставляет учителю свободу творческого поиска, инициативы и самостоятельности в раскрытии темы, задач, последовательности изучения, выборе художественных материалов, формах работы с детьми. Планируемые результаты освоения курса Личностные результаты освоения основной образовательной программы по изобразительному искусству 1 формирование понятия и представления о национальной культуре, о вкладе своего народа в культурное и художественное наследие мира 2 формирование интереса и уважительного отношения к культурам разных народов, иному мнению, истории и культуре других народов 3 развитие творческого потенциала ребенка, активизация воображения и фантазии 4 развитие этических чувств и эстетических потребностей, эмоционально чувственного восприятия окружающего мира природы и произведений искусства пробуждение и обогащение чувств ребенка, сенсорных способностей детей 5 воспитание интереса детей к самостоятельной творческой деятельности развитие желания привносить в окружающую действительность красоту развитие навыков сотрудничества в художественной деятельности. Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы по изобразительному искусству 1 освоение способов решения проблем поискового характера развитие продуктивного проектного мышления, творческого потенциала личности, способности оригинально мыслить и самостоятельно решать творческие задачи 2 развитие визуально образного мышления, способности откликаться на происходящее в мире, в ближайшем окружении, формирование представлений о цикличности и ритме в жизни и в природе 3 развитие сознательного подхода к восприятию эстетического в действительности и искусстве, а также к собственной творческой деятельности 4 активное использование речевых, музыкальных, знаково символических средств, информационных и коммуникационных технологий в решении творческих коммуникативных и познавательных задач, саморазвитие и самовыражение накапливать знания и представления о разных видах искусства и их взаимосвязи 5 формирование способности сравнивать, анализировать, обобщать и переносить информацию с одного вида художественной деятельности на другой с одного искусства на другое формировать умение накапливать знания и развивать представления об искусстве и его истории воспитание умения и готовности слушать собеседника и вести 6 развитие пространственного восприятия мира формирование понятия о природном пространстве и среде разных народов 7 развитие интереса к искусству разных стран и народов 8 понимание связи народного искусства с окружающей природой, климатом, ландшафтом, традициями и особенностями региона представлений об освоении человеком пространства Земли 9 освоение выразительных особенностей языка разных искусств развитие интереса к различным видам искусства 1. Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования по изобразительному искусству должны отражать 1 формирование устойчивого интереса к изобразительному творчеству способность воспринимать, понимать, переживать и ценить произведения изобразительного и других видов искусства 2 индивидуальное чувство формы и цвета в изобразительном искусстве, сознательное использование цвета и формы в творческих работах 3 развитость коммуникативного и художественно образного мышления детей в условиях полихудожественного воспитания 4 проявление эмоциональной отзывчивости, развитие фантазии и воображения детей 5 использование в собственных творческих работах цветовых фантазий, форм, объемов, ритмов, композиционных решений и образов 6 сформированность представлений о видах пластических искусств, об их специфике овладение выразительными особенностями языка пластических искусств живописи, графики, декоративно прикладного искусства, архитектуры и дизайна 7 умение воспринимать изобразительное искусство и выражать свое отношение к художественному произведению использование изобразительных, поэтических и музыкальных образов при создании театрализованных композиций, художественных событий, импровизации по мотивам разных видов искусства. Регулятивные УУД Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться работать по предложенному учителем плану. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Основой для формирования этих действий служит соблюдение технологии оценивания образовательных достижений. Познавательные УУД. Делать предварительный отбор источников информации ориентироваться в учебнике на развороте, в оглавлении, в словаре. Рабочая программа по изобразительному искусству ИЗО, 1, 2, 3, 4 класс на тему Рабочая программа по ИЗО 1 4 класс авторы Савенкова Л. Г., Ермолинская Е. А. Определяющие характеристики данной программы интеграция искусств и полихудожественное развитие школьника. Рабочая тетрадь. Автор Савенкова, Ермолинская, Богданова. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Савенкова, Ермолинская, Богданова Изобразительное искусство. Интегрированная программа. Структура, содержание, основные положения творческого развития ребнка, учебные задачи, виды и формы работы с детьми, а также педагогические и методологические подходы программы опираются на концепцию образовательной области Искусство, разработанную Б. П. Юсовым в Учреждении РАО Институт художественного образования. Данная программа учитывает опыт и современные направления педагогики в области художественного образования школьников, научно методические концепции, технологии обучения, а также изменения культурного пространства России, появление новых имн и тенденций в искусстве. Современный уровень социокультурного развития общества требует обновления культуры общения педагога с учащимися ученик становится субъектом образовательного процесса, разработки таких учебных программ по предмету Изобразительное искусство, которые обеспечивали бы полихудожественное развитие школьников. Цель уроков изобразительного искусства в начальной школе разностороннее художественно творческое развитие учащихся формирование у детей целостного, гармоничного восприятия мира активизацию самостоятельной творческой деятельности развитие интереса к природе и потребности общения с искусством восприятие и практическая деятельность формирование духовных начал личности, воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного искусства воспитание нравственных и эстетических чувств,  любви к родной природе,  своему народу, к многонациональной культуре своей страны. Задачи изучения предмета Изобразительное искусство воспитывать устойчивый интерес к изобразительному творчеству, уважение к культуре и искусству разных народов обогащать нравственные качества детей формировать способность проявлять себя в искусстве, эстетические предпочтения развивать творческий потенциал ребнка путм активизации у него воображения и фантазии формировать способность воспринимать окружающий мир и произведения разных видов искусства на эмоционально чувственном уровне развивать желание привносить в окружающую действительность красоту формировать навыки сотруд ничества и сотворчества в художественной деятельности формировать навыки работы в разных видах пластических искусств живописи, графике, декоративно прикладном искусстве, архитектуре и дизайне формировать умение пользоваться выразительными средствами изобразительного искусства, языком графической грамоты, навыки работы разными художественными материалами, учитывая возрастные интересы и предпочтения детей, их желание выразить в творчестве свои представления об окружающем мире развивать опыт художественного восприятия произведений искусства. Проблема всестороннего художественного развития учащихся реализуется в программе путм развития дифференцированного зрения, освоения художественно образного языка изобразительного искусства. Рабочая Программа Изо Савенкова 1 Класс' title='Рабочая Программа Изо Савенкова 1 Класс' />Особое внимание в программе уделяется самостоятельной художественно творческой деятельности школьников, восприятию ими произведений разных видов искусства. В основе преподавания предмета Изобразительное искусство лежит единство обучения и воспитания, взаимодействие с образовательными дисциплинами. Принцип целостности. Это ведущий принцип, который предусматривает систематическое развитие у школьников способности художественно образного восприятия произведений искусства и создания художественного образа в собственных творческих работах. Искусство в школе выступает условием и механизмом познания мира детьми в процессе активного творчества. Содержание художественного образования в школе должно опираться на возрастные и психические особенности младших школьников, на присущие возрасту формы мышления художественно образные, художественно действенные, логические. Методическая основа преподавания предмета Изобразительное искусство опора на практическую деятельность ребнка и возвышение е до уровня творчества подход к преподаванию как живому, образному процессу, чутко реагирующему на внутренний мир ребнка конкретного возраста субъективный фактор, внешние социальные и культурные изменения объективный фактор проникновение в духовную, эстетическую, художественную природу искусства и в мир отношений человека и природы активизация проектных форм мышления как основы укрупнения педагогических задач развития. Интегрированный подход в художественном образовании младших школьников предоставляет учителю свободу творческого поиска, самостоятельность в раскрытии темы, постановке задач, выстраивании учебного материала, выборе художественных средств и форм работы с детьми. Предлагаемые в программе примерные задания ориентируют педагога на разработку своих учебно творческих заданий, форм и видов работы, структура, образовательные задачи, принципы организации обучения, темы заданий и учебно методический материал программы Изобразительное искусство исходя из индивидуальных особенностей учащихся. Рабочая программа для 1 класса составлена на основе Федеральных. Л. Г. Савенкова, Е. А. Ермолинская. Изобразительное искусство 1 класс учебник. Обучение эффективно только в том случае, если дети увлечены работой, если оно доставляет им радость. Уроки изобразительного искусства следует выстраивать такимобразом, чтобы вызвать у школьников желание заниматься творческой деятельностью, познавать мир в художественно образной форме. Общая характеристика учебного предмета Изобразительное искусствоИзобразительное искусство в начальной школе является базовым предметом, его уникальность и значимость определяются нацеленностью на развитие способностей и творческого потенциала ребенка, формирование ассоциативно образного пространственного мышления, интуиции. У младших школьников развивается способность восприятия сложных объектов и явлений, их эмоционального оценивания. По сравнению с остальными учебными предметами, развивающими рационально логический тип мышления, изобразительное искусство направлено в основном на формирование эмоционально образного, художественного типа мышлении, что является условием становления интеллектуальной деятельности растущей личности. Рабочая программа обеспечена учебнометодическим комплектом Программа Изобразительное искусство 1 4 классы, авторы. Рабочая программа курса изобразительного искусства Живая кисть разработана для. Савенкова Л. Г., Ермолинская Е. А., Медкова Е. С. Изобразительное. Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе Федерального закона от 29. Входит в УМК Изобразительное искусство. Савенкова Л. Г. Ермолинской и рабочей тетради Л. Г. Савенковой, Н. В. Богдановой, Е. А. Доминирующее значение имеет направленность программы на развитие эмоционально ценностного отношения ребенка к миру. Овладение основами художественного языка, получение опыта эмоционально ценностного, эстетического восприятия мира и художественно творческой деятельности помогут младшим школьникам при освоении смежных дисциплин, а в дальнейшем станут основой отношения растущего человека к себе, окружающим людям, природе, науке, искусству и культуре в целом. Направленность на деятельность и проблемный подход в обучении искусству диктует необходимость экспериментирования ребенка с разными художественными материалами, понимания их свойств и возможностей для создания выразительного образа. Разнообразие художественных материалов и техник, используемых на уроке, будет поддерживать интерес учащихся к художественному творчеству. Программа содержит некоторые ознакомительные темы, связанные с компьютерной грамотностью. Их задача познакомить учащихся с компьютером как средством создания изображения, не заменяющим, а дополняющим другие средства. Клон Доски Объявлений Avito.