Дидактические игры Образование воспитателям Маам. Весной, работая с детьми, уже задумывалась о подготовке группы к новому учебному. Материал по аппликации, лепке по теме Дидактические игры и упражнения с пластилином, способствующие развитию мелкой моторики детей. Вспомните, как шипит змея Ш ш ш. Ребенок может с помощью стеки передать особенности поверхности образа прорезать штрихами чешуйки нанести узор в виде прямых, волнистых, пересекающихся линий. Самолет. Предложите ребенку слепить самолет раскатать пластилин и придать ему форму валика, разделить валик на две равные части корпус и крылья, соединить их крест накрест, а хвост загнуть вверх. Дидактические Игры По Аппликации В Средней Группе Картотека' title='Дидактические Игры По Аппликации В Средней Группе Картотека' />Вспомнить, как гудит самолет во время полета У у у. Черепаха. Предложите ребенку слепить панцирь в форме купола, скатать голову, ножки и хвост, снизу приставить голову, ножки и хвост, обозначить карандашом глаза, разметить панцирь. Можно использовать скороговорку Черепаха ест печенье, пьет чай с вареньем. Жучок. Предложите ребенку скатать шарик, приплюснуть его и разделить пополам линейкой, присоединить голову, острием карандаша обозначить зрачки, скатать  две    маленькие     антенны,       вспомнить, как жужжит     жук Ж ж ж. Машина. Возьмите кусок пластилина и вылепите корпус машины с кабиной, багажником и капотом. Возьмите две зубочистки и проколите насквозь низ машины в том месте, где должны находиться колеса. Сборник игр и упражнений с пластилином для развития мелкой моторики детей. Дидактические игры и упражнения с пластилином, способствующие развитию мелкой моторики детей. Из четырех кусочков теста слепите колеса. Их толщина должна быть не меньше 91. Наколите колеса на концы зубочисток. Дидактические Игры По Аппликации В Средней Группе' title='Дидактические Игры По Аппликации В Средней Группе' />Аппликация на пластилине. Необходимые материалы и инструменты природный материал желуди, косточки, различные семена, ракушки, колоски, мхи и т. Предложите ребенку выполнить упражнения . Приплющить комочек пластилина пирог. Украсить такой пирог можно каштанами, фасолью, горохом, скорлупой ореха. Елочка. Зеленый пластилин размять  на клеенке и придать ему форму елочки. Предложить ребенку украсить елочку бисером, бусинками, природным материалом или маленькими шариками из цветного теста. Рисунок на пластилине. Необходимые материалы и инструменты пластилин, стеки, приспособления для нанесения рисунка все, что может оставить четкий отпечаток на пластилине пластиковая вилка, зубочистка, соломка для коктейля, корпус фломастера, крупные пуговицы, ключи, монеты, ракушки и т. Осуществление идеи. Стекой вырезается пластинка нужной формы. На поверхности пластинки из теста можно выдавить нужное изображение зубочисткой, стекой, пустым стержнем шариковой ручки, соломкой для коктейлей и т. Дети экспериментируют, изучают, сравнивают различные отпечатки, стараются определить источник Кто оставил этот след. Какой след оставит вилка, если ее вдавить в пластилин плашмя Если воткнуть вилку зубчиками А если процарапать вилкой комок пластилина Раскатать пластилин. Стекой или формочками вырезать небольшие квадратикиможно просто скатать маленькие шарики На плотном картоне нарисуем карандашом контур изображения рыбку, вазу, кораблик, солнышко. Для того чтобы ребенку легче было определиться с цветом используемой мозаики, аккуратно цветными карандашами разрисуем эскиз. Теперь пора ребенку приниматься за дело. Пусть  выкладывает мозаику, следуя рисунку. Лучше начинать с центра изображения, затем постепенно переходить к краям, пока не завершит рисунок. Если вы видите, что рисунок требует цветной доработки, то фломастерами, маркерами, кистью или губкой можно подкрасить или оттенить его. Для полного завершения работы мозаику лучше покрыть лаком или раствором клея ПВА. Игра с мозаикой будет для ребенка не только занимательной игрой, но и скрытым учебным процессом, где он самостоятельно сможет пофантазировать, проявить свое мастерство. Упражнения, содержание которых направлено на развитие воображения детей старшего дошкольного возраста в процессе лепки. Слепи что нибудь необычное. Ребенку говорят Ты получил прекрасный дар, все, что ты слепишь оживает. Что бы ты слепилНесуществующее животное. Взрослый просит ребенка представить далекие планеты, на которых обитают неведомые, фантастические животные. И также представить себе, что появился зоопарк, где можно посмотреть на этих животных. Взрослый предлагает ребенку придумать и слепить какое нибудь необычное животное для этого зоопарка. Ребенок должен слепить воображаемое животное, дать ему название, рассказать историю о нем. Волшебные превращения. Ребенку говорят Есть две волшебные палочки длинная и короткая, подумай, во что они могут превратиться. Ребенок в процессе лепки создает образы на основе волшебных палочек. Поможем скульптору. Взрослый рассказывает детям, что скульптор не успел долепить фигурки из соленого теста и просит помочь ему. Чего на свете не бывает Ребенку предлагают слепить то, чего на свете не бывает сказочное, волшебное и т. Измени предмет так, чтобы получилось новое изображение. Могут даваться инструкции Преврати бабочку в цветок, крокодила в машину, неваляшку в принцессу и т. Добрый и злой. Ребенку предлагают слепить злого или доброго сказочного персонажа. Карлики, великаны. Ребенку говорят Вот тебе волшебная палочка, она может увеличивать или уменьшать все что ты захочешь. Слепи то, что ты хотел бы увеличить или уменьшить. Машина времени. Взрослый говорит детям Представьте, что у нас в детском саду появилась машина времени. Вы в нее садитесь и можете путешествовать в будущее и прошлое любой страны. Детям предлагают представить, а затем слепить то, что они могли бы увидеть, путешествуя на машине времени. Загадки и отгадки. Взрослый сообщает детям, что сей час они будут слушать загадки и отгадывать их необычным способом лепить отгадки, не произнося отгадку вслух. По очереди загадывает загадки и предлагает детям создавать отгадки в виде вылепленных фигур. Уточняет, что лепить можно как объемные, так и рельефные изображения. Ещ лучше постараться объединить отгадки в общую композицию. Во время одной игры можно предложить 25 загадок. Функции предметов. Инструменты и оборудование. Взрослый предлагает детям назвать как можно больше вариантов использования одного и того же предмета в процессе лепки из соленого теста. Выигрывает тот, кто назовет больше других таких вариантов. Например, пуговицу можно использовать как дополнительную деталь глаз, шапочка, колесо и т. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫВоздушные шарыДидактическая задача. Познакомить детей с шестью цветами путем подбора по образцу. Словарь названия шести цветов спектра красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, фиолетовый. Материал. Демонстрационный фланелеграф, узкие полоски картона 1. Шесть кругов таких же цветов диаметр 1. Это ниточки и шарики. Раздаточный полоска белой бумаги с наклеенными цветными полосочками ниточками в спектральном порядке, шесть кружков тех же цветов. Руководство. Воспитатель сообщает детям, что они будут играть в игру Воздушные шары Дети, у нас есть воздушные шарики разных цветов и ниточки таких же цветов. Сейчас на фланелеграфе появятся ниточки размещает на равных расстояниях шесть полосок в спектральной последовательности, называя их цвета. А теперь привяжем к каждой ниточке по шарику такого же цвета. Берет один шарик и прикладывает его к ниточке такого же цвета. После этого двое трое детей по очереди привязывают остальные шарики и называют цвет каждого. Если ребенок затрудняется, воспитатель помогает и подсказывает ему. Затем быстро раскладывается раздаточный материал, и ребята самостоятельно проделывают ту же работу. Воспитатель проверяет и предлагает исправить допущенные ошибки. Подбери по цветуДидактическая задача. Закреплять представления о шести цветах. Научить детей выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предметов формы, величины, функционального назначенияМатериал. У каждого ребенка карточка 3. Руководство. После объяснения игры детям необходимо подобрать по цвету игрушки к каждой клеточке коврика, положить игрушку на такую клеточку, чтобы она на ней спряталась. Дети выполняют задание, воспитатель проверяет и оценивает результаты. Назови цветДидактическая задача. Учить детей называть цвет и оттенок по светлоте. Материал. Геометрические фигуры разных цветов по три четыре предмета двух оттенков каждого. Оттенки должны различаться по светлоте. Самолет, конспект занятия в средней группе. Конспект занятия по ознакомлению с окружающим и изодеятельности в средней группе, тема занятия СамолетАвтор занятия Давыдова Светлана Алексеевна, воспитатель методист высшей квалификационной категории. Цели Познакомить детей с элементарными сведениями о возникновении и развитии авиации. Ввести в активный словарь детей слова воздушный шар, самолет, вертолет, пилот. Упражнять в произнесении изолированного звука л. Упражнять детей в создании образа предмета, используя конструктивный способ лепки. Закрепить навыки аккуратного наклеивания, умение делить пластилин на части разрезая стеком, приемы лепки прямое раскатывание, сплющивание и соединения частей. Формировать умение устанавливать сходство с объектом. Развивать мелкую моторику кистей рук. Воспитывать настойчивость, интерес к изобразительной деятельности. Оборудование Картинки с изображением воздушного шара, вертолета, различных самолетов. Бумажные самолеты голубого и розового цвета по количеству мальчиков и девочек. Лис бумаги демонстрационный с различными самолетами, среди которых несколько одинаковых. Рабочие тетради детей. Оборудование для коллективной аппликации, лист бумаги небо, картинки для наклеивания. Игрушечный самолет, пластилин, дощечки для лепки, стеки, кисти или карандаши. Предварительная работа. Рассматривание картинок с изображением самолетов. Самолет. Ход занятия Ребята, в этой коробке лежит новая игрушка для вас. Но прежде чем открыть коробку и показать вам, что в ней находится, попробуйте отгадать загадку. Если отгадаете, узнаете, какая игрушка лежит в коробке. Не пчела, а гудит,Не птица, а летит,Гнезда не вьет,Людей и груз везет. СамолетКакие слова загадки помогли вам ее разгадать Как можно играть с игрушечным самолетомСегодня мы узнаем много нового о самолетах, научимся их лепить. А после занятия вы сможете поиграть новой игрушкой. Давным давно, древние люди смотрели на птиц и мечтали летать как они. Но прошло много времени, прежде чем это случилось. Сначала люди научились подниматься в воздух на. Знаете ли вы что это Люди научились подниматься в воздух на воздушном шаре. Шар наполняли дымом от костра, газом, который легче окружающего воздуха. Но шар летит туда, куда дует ветер. А человек хотел сам выбирать куда ему лететь. Прошло время и, наконец был изобретен самолет, которым управлял пилот. Самолет летит туда, куда направляет его пилот. Но для того чтобы оторваться от земли и подняться в воздух, самолет должен сначала промчаться на большой скорости по земле. Для этого нужно много места и специально построенная дорога взлетная полоса. А иногда нужно полететь туда, где нет много места и такой взлетной полосы. Вот тогда людям пришлось придумать вертолет. Но для взлета и посадки вертолету не нужно ни много места, ни взлетная полоса. Пилот включает мотор, начинают вращаться вот эти лопасти показ на картинке, и вертолет взлетает прямо с места. Дидактическая игра Найди одинаковые самолетыПослушайте, как гудят моторы самолета в полете. Добиваться правильной артикуляции и четкого произношения звука. Послушайте интересную сказку о маленьком самолетике, которую написал для детей Дмитрий Пентегов. Сказка о маленьком самолетикеЖил был в одной деревне маленький самолт. Моторчик у него тоже был маленький, поэтому летал он невысоко почти над самой землй. Он возил из города почту, разбрасывал на поля удобрения, а бывало, срочно доставлял врача к тяжело заболевшему человеку. А вверху, гораздо выше, чем он мог залететь, проносились большие белые самолты и кричали ему с высоты Привет, Малыш И маленький самолтик очень очень им завидовал. Но однажды далеко на севере, там, где море холодное даже летом, столкнулся со льдиной и затонул большой пароход. Он затонул так быстро, что люди, плывшие на нм, едва смогли выскочить на лд, но никто из них не успел взять с собой ни еды, ни тплых одеял, ни прочных палаток. Они остались совсем одни на маленькой льдине посреди холодного океана. Долго летали над морем большие сильные самолты, пытаясь найти терпящих бедствие людей, а когда, наконец, нашли, то поняли, что ничем не могут им помочь льдина была такая маленькая, что на не не смог бы приземлиться ни один самолт в мире. И тут кто то вспомнил Вы знаете, в одной деревне живт маленький маленький, совсем крохотный самолтик. Может быть, он сможет сесть на эту льдину И они позвонили ему по телефону и попросили помочь. Долго летел над северным океаном маленький самолтик, ведь он не мог быстро летать, а большие самолты показывали ему дорогу. Наконец, он увидел внизу белую льдину. На ней стояли люди и радостно махали ему руками. Самолтик сделал в небе круг, покачал людям крыльями, чтобы они отошли немного в сторону, и аккуратно приземлился. Он не мог увезти всех людей сразу. Пришлось летать на берег моря и обратно несколько раз. И вот уже на льдине остался только один человек. Но когда самолтик взлетал, то с тревогой заметил, что на льдине появилась тоненькая трещина, потому что на Севере в это время было лето, и льдина начала таять. Самолтик никому ничего не сказал, а изо всех сил поспешил отвезти людей и вернуться. Когда он прилетел обратно, то увидел, что льдина стала ещ меньше, чем была, а трещина, наоборот, сильно увеличилась. Это значило, что льдина могла в любую секунду развалиться на куски. Не надо, самолтик, не садись Человек запрыгнул к нему в кабину, самолтик развернулся и стал изо всех сил разбегаться. И едва его колса оторвались от льдины, как она лопнула с оглушительным треском и развалилась на мелкие куски. А когда они прилетели на берег, то все и люди, и большие самолты долго благодарили малыша и восхищались его отвагой. С тех пор маленький самолтик уже никому и никогда не завидовал. Вопросы 1. Чем занимался маленький самолетик Почему он завидовал большим самолетам Что однажды случилось далеко на севере Почему большие самолеты ничем не смогли помочь Как маленький самолетик спас людей Почему маленький самолетик больше уже никому и никогда не завидовалДинамическая пауза СамолетПолетели, полетели,Стойка ноги врозьВперед руками завертели. Вращение руками перед грудьюРуки в стороны в полет. Листы Осины Картинк. Отправляем самолет,Развести горизонтально руки в стороныПравое крыло вперед,Поворот туловища вправо с заведением правой руки впередЛевое крыло вперед. Поворот туловища влево с заведением левой руки впередРаз, два, три, четыре Полетел наш самолет. Замечательный пилот. В путь отправил самолет. Произвольный бег с расставленными в стороны рукамиРабота в тетрадях Дидактическое упражнение Обведи самолет по точкам, дидактическое упражнение Лабиринт Какой самолет держит мальчик за веревочку. Коллективная аппликация Наклей в нужное местоДетям предлагаются картинки самолетов, вертолетов, воздушных шаров, солнца, облаков, птиц которые нужно наклеить на общий голубого цвета лист бумаги изображающий небо с белыми местами, соответствующими по контуру картинкам для наклеивания. Воспитатель следит за правильностью и аккуратностью наклеивания. А также за тем, чтобы дети не мешали друг другу. Подвижная игра СамолетыДетям предлагается взять себе по одному бумажному самолетику девочкам розового цвета, мальчикам голубого и сесть на колени на ковре. СамолетикЯ самолетик маленький,Еще я не летаю. И на асфальте во дворе. Со мной Денис играет. Мечтает он стать летчиком,А я летать как птица. И, значит, нужно нам расти. И нужно нам учиться. Когда Дениска подрастет. И стану я большим,Мечты все наши сбудутся. И в небо мы взлетим. Александр БороздинДети произвольно бегают с самолетиками в руках. Воспитатель отдает команды Самолеты, на посадку, Самолеты, взлетайте, Самолеты, набирайте высоту, Самолеты, снижайтесь. Лепка барельефная Самолеты в облакахДетям предлагается взять в руки пластилин. Разделить его на две части с помощью стека. Из одной части прямым раскатыванием сделать колбаску. Загнуть один конец кверху хвост самолета. Прикрепить к Облаку расплющиванием. Из другого куска также сделать колбаску и согнуть ее посередине в форме буквы л.